După un an de pilotare, 78,5 % dintre elevi și-au îmbunătățit performanțele la limba română
București, 5 octombrie 2025, Ziua Educației. Ministerul Educației și Cercetării a acordat avizul pentru Ghidul Național pentru învățământ simultan, elaborat de World Vision România după un an de pilotare în școlile rurale. Cu ocazia Zilei Profesorului și a Educației, La Școala Primară Cupele, județul Giurgiu, s-a desfășurat o lecție deschisă în sistem simultan, ocazie cu care cadrele didactice au demonstrat aplicarea practică a metodologiei și au discutat despre transformările pe care le-au observat în școlile lor.
Rezultatele obținute în cele 22 de școli-pilot sunt semnificative: jumătate dintre școli au raportat o prezență de 99 %, iar o treime au atins prezența 100 %. Mai mult, peste 85 % dintre profesori estimează că prezența copiilor la ore a crescut cu peste 90 %. În ceea ce privește performanța elevilor, 78,5 % dintre aceștia și-au îmbunătățit rezultatele la limba română, iar 76 % la matematică – cu circa 80 % dintre elevi primind calificative „Bine” și „Foarte bine”.
Profesorii care au implementat metodologia raportează modificări reale în felul în care planifică și desfășoară orele: 76 % dintre ei declară că metodologia le-a ușurat semnificativ activitatea didactică. Printre cele mai utile capitole au fost cele dedicate strategiilor didactice adaptate claselor simultane, gestionării timpului, amenajării spațiului și proiectării demersului didactic. În școli sunt deja folosite rutine de gândire vizibilă, metode de învățare diferențiată și organizare pe centre de învățare – tactici care au amplificat implicarea și motivația elevilor.
Aceste reușite vin într-un context național care arată că învățământul simultan rămâne o provocare: un sondaj realizat de World Vision România la nivel national evidențiază dificultăți structurale: 58 % dintre profesori semnalează lipsa materialelor didactice adaptate, iar 53% nu au avut acces la pregătire metodologică specială pentru predarea simultană. Deficitul de instruire, lipsa lucrărilor metodice de specialitate și resursele insuficiente continuă să fie printre cele mai presante obstacole ridicate de cadrele didactice.
Metodologia a fost aplicată în cadrul proiectului „Pâine și Mâine”, prin care World Vision România oferă copiilor din mediul rural o masă caldă zilnic și ore de educație remedială. Rezultatele au confirmat că educația nu poate fi separată de nutriție și sprijin social: acolo unde elevii au avut acces la hrană sănătoasă și la ajutor suplimentar la învățătură, prezența la școală a crescut semnificativ. Evaluările arată că, în școlile incluse în program, jumătate dintre unități au raportat prezență de 99% și o treime chiar 100%. De asemenea, studiul World Vision România privind implementarea „Mesei Sănătoase” a arătat că pentru aproape jumătate dintre copii masa oferită la școală este principala masă a zilei, iar pentru 22% este singura. Mai mult, 64% dintre reprezentanții școlilor au observat o îmbunătățire a frecvenței școlare după introducerea mesei calde.
„Acest ghid avizat nu este doar un instrument: este un răspuns concret la nevoile profesorilor din rural. Datele ne arată că, acolo unde au primit sprijin real, copiii au revenit la școală și au învățat mai bine. Prin acest parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării ne propunem ca, în acest an, fiecare profesor din învățământ simultan să beneficieze de formare și resurse adaptate. În plus, în programul nostru Pâine și Mâine cele două ore remediale, masa caldă și activitățile educaționale complementare formează împreună un pachet complet de sprijin pentru copil, menit să asigure nu doar învățarea, ci și bunăstarea lui la școală”, a declarat Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.
„Această metodologie ne-a arătat cum să ne organizăm mai bine orele și cum să lucrăm diferențiat cu copiii. Am văzut o schimbare reală: elevii vin mai des la școală și sunt mult mai implicați. Înainte simțeam că doar supraviețuim de la o oră la alta, acum avem o structură clară care ne ajută să fim profesori, nu doar gestionari de clase”, a spus o învățătoare într-o clasă simultană din proiectul World Vision.
World Vision R omânia a început deja implementarea programului de formare și întâlnirile cu cadrele didactice din școlile cu predare simultană, astfel încât Ghidul pentru învățământul simultan să fie adoptat pe scară largă și sustenabil.
“Învățământul simultan este o opțiune educațională, în zonele unde copiii sunt puțini și cu vârste diferite. Spre exemplu, acest lucru devine practică educațională standard mai ales în țări care aleg să-și păstreze școala în medii rurale, fără a muta copiii, precum în Franța, Irlanda etc. Alte țări, precum Finlanda spre exemplu, preferă să-l evite, grupând copiii în clase standard, chiar dacă acest lucru înseamnă o navetă zilnică sau campusuri rurale (în diverse țări). România se află de asemenea adesea în această situație în mediul rural, dar, spre deosebire de celelalte țări care își asumau această politică și își pregăteau psihopedagogic profesorii în acest sens, avea o politică confuză față de învățământul simultan (adesea între a-l ascunde ș/sau a-l critica). Din acest an, acolo unde decidem să păstrăm școala, dar numărul mic de copii ne duce la învățământ simultan, am început și un program de training, după cele mai bune practici europene, pe baza unui ghid elaborat de World Vision și cu implicarea organizației. Mă aștept în următorii ani la rezultate educaționale mai bune, în beneficiul copiilor!”, a declarat ministrul Educației și Cercetării Daniel David.
Despre World Vision România
World Vision România este o organizație care desfășoară programe de educaţie, intervenție umanitară de urgență, dezvoltare și advocacy, punând în centrul activității sale bunăstarea copilului. Organizația se concentrează asupra muncii cu copiii, familiile și comunitățile, în scopul depășirii sărăciei și nedreptății. Fundația lucrează cu persoanele cele mai vulnerabile din lume, indiferent de religie, rasă, etnie sau gen.World Vision România face parte din parteneriatul World Vision International, prezent în aproape 100 de țări din întreaga lume. În 35 de ani de prezență în România, am ajutat peste 500.000 de copii și adulți din 41 județe.
