Partea I, Elevul preșcolar: Una din șapte familii se află sub pragul de venituri de 1.000 de lei net per gospodărie
București, 27 februarie 2025. România se numără printre țările UE unde rata de participare la educația timpurie a scăzut în ultimii ani, potrivit unui raport recent al Comisiei Europene privind educația timpurie. De asemenea, 3 din 10 părinți din comunități marginalizate nu și-au trimis copiii la grădiniță în ultimul an pentru că nu au avut bani pentru hainele necesare copilului, ne arată și raportul Bunăstarea Copilului din Mediul Rural 2024, lansat de World Vision România.
Un studiu al fundației World Vision România, care a cuprins familii cu copii preșcolari din comunități defavorizate participante în ,,Start în educație” cel mai amplu proiect dedicat educației timpurii în mediile defavorizate, derulat de fundație, ne arată că 62% dintre familiile cu copii preșcolari trăiesc cu venituri de sub 4.000 de lei net per gospodărie, iar 14% se află sub pragul de venituri de 1.000 de lei net per gospodărie (date extrase din Raportul de impact al proiectului ,,Start în educație” 2024).
Aceste date fac parte dintr-o mapare complexă dedicată elevului preșcolar, realizată de World Vision România, prin intermediul mai multor cercetări derulate în intervalul 2023-2024. Fundația lansează o amplă serie a profilurilor copiilor de la sate, în funcție de ciclul de învățământ. Fiecare profil în parte analizează multe dintre aspectele vieții elevilor de la sate, având o abordare completă asupra provocărilor pe care le întâmpină, pentru a permite atât publicului larg, cât și autorităților să aibă o viziune de ansamblu asupra nevoilor copilului, cu scopul îmbunătățirii programelor și politicilor publice care îl vizează pe acesta.
Informațiile din raportul Bunăstarea copilului din mediul rural, o cercetare realizată pe eșantioane de părinți și copii reprezentative la nivel național pentru familiile cu copii din mediul rural, sunt completate de informațiile din două studii de impact realizate în 2023 și 2024 la nivelul familiilor cu copii preșcolari din mediile defavorizate, participante în cadrul proiectului “Start în educație”.
World Vision România derulează programe pentru elevii din mediul rural de peste 33 de ani. Poți sprijini gratuit programele fundației prin redirecționarea a 3,5% din impozitul pe venit, aici: https://worldvision.ro/implica-te/persoane-fizice/directioneaza-3-virgula-5-din-impozit/.
Sănătatea preșcolarului din mediul rural
Raportul Bunăstarea Copilului din Mediul Rural ne arată că părinții a peste 35.000 de copii din România nu sunt mulțumiți de sănătatea copiilor lor.
Principalele probleme generale de sănătate vizează sănătatea dentară: 19% dintre copiii din această categorie de vârstă (aprox. 56.000 de copii) au carii dentare, 13% au probleme de ortodonție (aprox. 36.000 de copii), iar 8% dintre aparținători nu știu dacă, la momentul studiului, copilul din categoria 2-5 ani despre care oferă informații are sau nu carii dentare.
Peste 8% dintre copii din această categorie de vârstă din eșantion (extrapolând, aprox. 22.000 de copii la nivel național) poartă ochelari.
39% dintre copiii cu vârste de 2-5 ani (aprox. 114.000 copii) s-au îmbolnăvit cel puțin o dată în ultimele 12 luni (perioada iulie 2023-2024). 17% dintre copii din această categorie de vârstă (unul din șase copii) nu se spală NICIODATĂ pe dinți. 13% nu fac întotdeauna baie săptămânal.
Lipsa serviciilor medicale specializate la nivelul localității este principala problemă atunci când se îmbolnăvește copilul.
Educația preșcolarului din mediul rural
Raportul Bunăstarea Copilului din Mediul Rural 2024 arată cuprinderea în educație timpurie a copiilor cu vârste până la 3 ani împliniți este relativ redusă, aproximativ 7% dintre copiii din acest segment de vârstă fiind înscriși la creșă. Înscrierea la grădiniță începe după vârsta de 3 ani, cu un grad de cuprindere maxim la vârsta de 5 ani.
87% dintre copiii cu vârste între 3-5 ani din mediul rural sunt înscriși la grădiniță. În cazul copiilor cu vârste de 5 ani împliniți această pondere ajunge la 92%.
În comunitățile marginalizate accesul copiilor la educație preșcolară este semnificativ mai scăzut (69%) decât în cazul comunităților nemarginalizate (92%). Mai mult, Raportul de impact al proiectului ,,Start în educație” 2023, relevă faptul că în comunitățile vulnerabile cuprinse în proiect, unu din patru copii înscriși la grădiniță, frecventează grădinița ocazional, chiar parțial, mergând uneori doar o dată pe săptămână.
30% dintre părinții cu copii cu vârste de 3-5 ani din mediul rural, din comunități marginalizate, care nu au frecventat grădinița justifică acest lucru prin faptul că nu au avut bani pentru hainele
necesare copilului. 45% dintre părinți invocă deficitul de resurse financiare drept cauză pentru frecventarea redusă a grădiniței.
42% dintre părinții din mediile defavorizate se implică doar uneori, rar sau chiar deloc în activitățile educaționale ale copiilor, precum lectura. 40% dintre părinții copiilor preșcolari au declarat că se confruntă cu lipsa cărților și a materialelor educaționale din grădinițe.
Îngrijirea și întreținerea copilului preșcolar din mediul rural. Veniturile familiei
În segmentul de vârstă 3-5 ani, aproximativ 80% din cheltuielile pentru întreținerea copilului sunt cheltuieli alimentare. Vestimentația copilului (alta decât uniforma și treningul școlar) ocupă ponderea cea mai ridicată în bugetul de îngrijire (34%) în segmentul de vârstă 3-6 ani.
În rândul familiilor cu educație superioară, 66% dintre copii primesc jucării lunar sau chiar mai des. În cazul familiilor cu studii cel mult elementare, 54% dintre copii primesc jucării o dată pe an sau mai rar. Din punct de vedere pedagogic, ambele extreme sunt deficitare.
Conform Raportului de impact al proiectului ,,Start în educație” 2024, 62% dintre familiile cu copii preșcolari din medii vulnerabile, cuprinse în proiect, trăiesc cu venituri de sub 4.000 de lei net per gospodărie, având unul sau mai mulți copii de vârstă preșcolară în întreținere, iar 14% se află sub pragul de venituri de 1.000 de lei net per gospodărie. 70% dintre părinții chestionați declară că nu și-ar fi permis achiziționarea unor materiale educaționale și de joacă similare cu cele cuprinse în „Ghiozdănel cu viitor”, kit educațional oferit prin proiectul ,,Start în educație”.
Relația părinte – copil în mediul rural
Datele din cercetarea asupra bunăstării copilului în mediul rural ne arată că 75,5% dintre părinții intervievați declară că au o relație bună cu copiii lor, însă sunt îngrijorătoare procentele celor care consideră că se poate și mai bine (22,8 %) precum și procentul părinților care declară că discută cu copiii lunar sau mai rar (14,4 %).
Referitor la activitățile de educație parentală, 74% dintre părinții chestionați în Raportul de impact al proiectului ,,Start în educație” 2024 declară că nu au mai participat anterior la sesiuni de educație parentală sau alte activități de informare similare.
În urma participării la sesiuni de educație parentală, se observă o îmbunătățire a relației: 82% dintre părinți consideră că relația cu copilul va fi mai bună ca urmare a sesiunilor.
Proiectul „Start in educatie” – Interventia World Vision Romania
World Vision România și Fundația OMV Petrom desfășoară ,,Start în educație” cel mai mare proiect de educație timpurie din România, ajungând la peste 2.200 de comunităţi defavorizate de la nivelul a 41 de județe din România. Interventia de la nivelul proiectului se concretizează în:
- 180.000 copii primesc câte un „Ghiozdănel cu viitor”;
- 3.000 de grădinițe sunt dotate cu kit-ul „ABC Grădi”;
- 34.000 de părinți participă la sesiuni de educație parentală;
- 7.000 de educatori iau parte la cursul „Bune practici în educația parentală”.
Metodologia raportului “Bunăstarea copilului din mediul rural”
Eșantionare de tip stadial, stratificat, cu selecție proporțională în ultimul strat. Marja de eroare statistică aferentă volumului de chestionare colectate, pentru un interval de încredere de 95% este de +/-2,4%. Au fost realizate 1009 chestionare cu copii cu vârste de 8-17 ani împliniți, din toate județele, din 70 de localități rurale (la fel ca și sondajul cu părinții), din care 17 comunități marginalizate conform hărților de marginalizare (Ministerul Muncii).
Metodologia Raportului de impact al proiectului ,,Start în educație” 2023
Eșantionul final pentru programul “Școala părinților” a inclus 1.220 de persoane, având o marjă de eroare de +/-2,86% pentru un interval de încredere de 95%. Volumul final al eșantionului beneficiarilor de kit-uri educaționale este de 1.208 respondenți, corespunzător unei reprezentativități statistice pentru populația de referință, beneficiari ai programului Start in educație) cu o marjă de eroare de +/-2,88%, pentru un interval de încredere de 95%. Focus-grupurile desfășurate cu autorități publice locale au fost în număr de 9, cu o medie de 12 persoane per discuție.
Metodologia Raportului de impact al proiectului ,,Start în educație” 2024
Studiul are la bază o abordare mixtă ce combină metodele cantitative (ancheta pe bază de chestionar), cu cele calitative (focus grupuri, interviuri individuale). Eşantioanele au fost extrase doar din cadrul grupurilor de beneficiari ai anului doi de implementare a proiectului (an şcolar 2023-2024)-părinți din comunități vulnerabile, beneficiari ai programului Start în educație: Ghiozdănel cu viitor (eşantion final 1.130 de părinţi, cu o marjă de eroare de 3 puncte procentuale), Şcoala părinţilor (eşantion final 975 de părinţi, cu o marja de eroare de 3 puncte procentuale).
Despre World Vision România
World Vision România este o organizație care desfășoară programe de educaţie, intervenție umanitară de urgență, dezvoltare și advocacy, punând în centrul activității sale bunăstarea copilului. Organizația se concentrează asupra muncii cu copiii, familiile și comunitățile, în scopul depășirii sărăciei și nedreptății. World Vision România face parte din parteneriatul World Vision International, prezent în aproape 100 de țări din întreaga lume.
Detalii la www.woldvision.ro și http://fb.com/WorldVisionRomania
